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作者:左文亮     时间:2021-08-25

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(二)实施积极的就业政策,多渠道增加就业岗位。贯彻实施鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展以及加快发展服务业等一系列有利于促进就业的政策措施,促进非公有制经济和第三产业有序发展。采取有效措施,促进中小企业发展,鼓励发展劳动密集型产业,广开就业门路。鼓励和规范灵活就业形式。拓宽就业渠道,统筹做好城镇新增劳动力就业、农业富余劳动力转移就业和失业人员就业工作。

学校从2004级新生起,视听说课程全部采用在自主学习中心上机学习的方式,在当时是全国唯一的一所一次性全面实施视听说教学改革的学校。现在大学英语教学全部采用多媒体设备进行。学生可以随时在自己最方便的地点上网学习,在网上对英语听说技能进行交互式操练。教师通过校园网对学生的学习情况,包括学习进度、学习级别、学习效果以及学习方法等进行监管和指导;在网上布置听、说、读、写、译作业,包括口语活动的话题,解答学生提出的问题;提供教材之外的更多的学习资料。视听说采取开放式自主学习,教师隔周小班面授辅导。

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多元话语下的研究范式首先取决于选材的多元化。理论扎根于实践,实践受理论指导,教育研究不可避免地要处理好两者的关系。教育研究的本质并不应是刻意去追求过去很多人孜孜以求的所谓客观规律和现实生活中一般并不存在的假设的东西,而应是关注教育现象的自身存在,关注活生生的教育世界。直面教育现实,是教育研究的应有之义。《中国教育:研究与评论》第9辑所选的六篇文章,取材逼近教育真实情境,关注点细微而敏锐,给人一种清新自然的感觉。如陈韶峰的《中小学教师的任用及其纠纷处理》着眼于我国中小学教师的任用制度,以教师任用纠纷为突破点,提出需要从教师的身份、任用制度结构的调整和具体规划的设计、教师任用纠纷的救济等方面入手提出方案,具有较强的现实意义,理清了学校的根本———教师所应处的法律地位;马天宇的《左手与右手:上海市小学家长参与学校教育的现状调查及分析》和桑标、刁静的《家长参与学校教育:时代的教育呼声》分别从定量和定性研究入手论述家长参与学校教育的历史与现状。马的文章以数据说话,论证充分;桑、刁的文章以理论梳理为主,结构严谨,两篇文章都对如何推进家长参与学校教育提出了建议。家庭教育与学校教育如人之双手、鸟之两翼,不可或缺。这两篇文章填补了以往对该领域研究的空白。此外,另外三篇文章分别关注进城民工子女教育问题、教育惩罚问题、上海外语教育发展中的社会变迁问题,从不同角度解读中国现实的教育问题,从中可见编者选择文章时的不拘一格,并不受限于主流研究者的研究范式,任何鲜活的教育现象都能进入编者的视野,多元话语方式在此显露无遗。

锻造“合格+特长”的名生动力“链”。建立以党员骨干为指导员的“星光电视台”、“星光校园报”、“星光艺术团”三大阵地,培养具有丰富文化知识,有广泛兴趣特长的学生,形成名生动力“链”。为建设好“星光电视台”,学校选拔了一批节目主持人和小记者并坚持间周一次培训,突出报道学校的重大事情,尤其是新人新事新风尚,用正确的言论、先进的文化感染、教育学生。《星光校园报》由骨干教师轮流当总编,每个班级至少有5名小记者,刊载学校动态信息、教师经验论文、学生优秀作文,成为了传播重要信息、交流教育教学经验、展示学生才华的重要阵地。学校“星光艺体团”分成“校”和“班”两级开展,让学生人人都有参与机会,同时以“拓展兴趣,发展特长,开启潜能,全面发展”为主题,全方位开展“小雏鹰”兴趣活动。学校共建有32个校级兴趣组,分体育类、艺术类、趣味数学、英语口语交际等小组。班级兴趣组主要组织开展读国学、讲故事、读经典、小制作等活动。近三年该校学生在市级以上获艺术、体育类奖励近1200人次,今年该校学生彭钰玲获得宜宾市第二届学生艺术电视大奖赛一等奖,在中央电化教育馆、中国教育电视协会举办的全国第六届中小学校园电视节目评选活动中,该校“星光电视台”制作的校园公益广告《用爱共建和谐校园》荣获金奖,同时被中国教育电视协会授予“全国校园影视教育研究实验学校”称号。(陈楠)

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